• Investigar y comprender la evaluación como proceso fundamental y complejo en todo sistema educativo tanto formal como informal para mejorar su desempeño profesional.
• Proponer formas alternativas y creativas de evaluación para posibilitar la innovación de dicho proceso de tal manera que entienda a la evaluación como la actividad que permite a los sistemas educativos mantenerse en constante innovación
   

1 Conceptualización y antecedentes de la evaluación.

   1.1 Contexto socio-histórico en el que surge la evaluación.

   1.2 Evaluación-escuela-educación, el contexto de la modernidad.

   1.3 Evaluación y acción educativa en la posmodernidad.

   1.4 Evaluar, calificar y acreditar.

2 Importancia de la evaluación enla escuela y en la educación.

   2.1 Evaluación de los procesos educativos y escolares.

   2.2 Planeación innovadora del proceso de evaluación.

   2.3 Aplicación de instrumentos.

   2.4 Presentación y análisis de resultados.

3 Algunos modelos de evaluación.

   3.1 Modelo de evaluación de la didáctica tradicional.

   3.2 Modelo de la didáctica crítica.

   3.3 Modelo de la tecnología educativa.

   3.4 Modelo basado en el método de proyectos.

   3.5 La evaluación desde el enfoque de las competencias.

   3.6 La evaluación, herramienta básica para la innovación educativa.

Maestro o Doctor en Pedagogía, Educación, Ciencias de la Educación, Psicología, Psicología de la Educación, Sociología de la Educación, Economía, Ciencias Políticas, Filosofía, Antropología y Posgrados relacionados con la innovación y la creatividad en la educación en cualquiera de sus diversas manifestaciones.